A pedagógusok vesznek egy egyszerû dolgot, és megbonyolítják. A kommunikációs szakemberek vesznek egy bonyolult dolgot, és leegyszerûsítik.

Kapcsolódó idézetek

1. Az oktatásnak elvileg két résztvevője van: a tanár, aki ismereteket közöl, és a diák, aki ezeket az ismereteket befogadja. Valójában mi tanárok lépten-nyomon tapasztaljuk, hogy a közlés iránya nem ilyen egyoldalú. A diákok is tanítanak minket, például azzal, hogy egynémely alapfeltevésünk nekik kevésbé nyilvánvaló, vagy hogy olyan kérdéseket tesznek fel, amikre addig nem gondoltunk. Jared Diamond
2. Minden egyszerû. Az emberek komplikálják a dolgokat. Albert Camus
3. A nyelv nem lehet "egyszerû", mert az ember nem "egyszerû", aki beszéli. Az ember éppen azért beszél, mert nem egyszerû, mert bonyolult, és mindig fölöttébb bonyolult dolgot akar közölni. Kosztolányi Dezső
4. Amit megértünk, az már egyszerû. Aztán valaki hozzávesz az eddigi ismeretekhez egy újonnan megismert jelenséget, és ezzel a dolgok bonyolulttá válnak. Majd, ha valaki beilleszti a rendszerbe az új jelenséget, minden ismét egyszerûvé válik. Teller Ede
5. A szakember nem a közös mûveltség nyelvén szól a tényekhez, hanem minden tárgyhoz a maga nyelvén. (...) Az egyik terület elsőrendû tudósa laikus a másik területen.
6. Egyazon tanár tanulóinak különbözőek a képességei. Yip Man
7. A középszerû tanár magyaráz. A jó tanár indokol. A kiváló tanár demonstrál. A nagyszerû tanár inspirál.
8. Az eleve okosakat és érdeklődőket mindig könnyebb tanítani, mint a kevésbé motiváltakat. De őket is lehet, csak a tanárok részéről több energiát igényel.
9. Ha az ember tényleg meg akar érteni valamit, annak az a legjobb módja, ha megpróbálja elmagyarázni valakinek. Ez arra kényszeríti, hogy helyretegye a dolgokat a saját fejében. És minél lassúbb és nehézfejûbb a tanítvány, annál egyszerûbb ideákra kell lebontanunk a gondolatmenetet. És valójában éppen ez a programozás lényege. Mire az ember egy bonyolult gondolatot lebont olyan egyszerû lépésekre, hogy azt még egy buta gép is megértse, addigra biztos, hogy valamit megtanul arról a dologról. A tanár általában többet tanul, mint a diák. Nem így van? Douglas Adams
10. Sokan azt hiszik, hogy ha bonyolult szavakat - fellengzős, terjengős, fontoskodó nyelvezetet - használnak, akkor mások ezt az intelligencia jelének látják majd. Holott ennek éppen az ellenkezője igaz. Ha okosnak és magabiztosnak akarunk látszani, a bonyolult szavakat cseréljük le egyszerûekre. A komplikált szavak nem mély benyomást keltenek az emberekben, hanem frusztrálják őket. A mozgalmakat elindító vezetők nem "kiviteleznek" egy tervet, hanem "végigcsinálják", amit elterveztek. Az ilyen vezetők nem kínálnak "juttatási csomagot" a terv végrehajtásáért, hanem "megjutalmazzák" azokat, akik végrehajtják azt. Nem a "koncepciótól a betetőzésig", hanem az elejétől a végéig hajtják végre a tervüket. Carmine Gallo